特色课程特色课程

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特色课程

一、英语课程
1、设课目的
学习外语会促进智力的发展。美国耶鲁大学心理学专家通过分析研究认为,讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿,在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期,在这个时期对幼儿给予两种语言的学习,能促进幼儿大脑凉拌球之间的协调,加强神经细胞之间的联系。因此,幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。
 
2、课程介绍
课程引进香港Oxford Path课程,由牛津大学出版社编辑团队及全球9位幼儿英语权威教育专家共同研创,学习材料内容、教学步骤以及学习策略,均以权威的学术研究为根据,并结合儿童成长的经验研究为基础。让孩子除了学习英语资源外,更能照顾孩子的多元智能发展。
 
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二、音乐课程
1、设课目的
随着幼儿思维、想象的进一步发展,对音乐的理解能力也在不断地发展。这种理解能力通常表现在歌曲及有标题器乐曲的理解上,幼儿已能借助于歌词及已有的生活经验、音乐经验,基本理解音乐所表达的艺术表演形象,对于较为复杂的、没有标题的纯器乐曲的理解还有一定的困难。另外,他们在欣赏过程中的创造性表现能力也不断增加。
 
2、课程介绍
课程引自美国,课程素材风格多样,且音乐均于加拿大制作,采用纯原声录制,音乐品质是现今世界上幼儿音乐中最高的水准。2年的课程共280多个音乐活动,30 余种乐器,从小让孩子感受全球音乐艺术,培养孩子的音乐素养。
 
3、幼儿音乐欣赏的年龄特点
l   小班
小班幼儿能初步理解他们所熟悉歌曲的歌词内容和思想,能理解性质比较鲜明的音乐情绪等。多数小班年龄的孩子能听音乐动起来,喜欢听节奏鲜明、欢快的音乐,随音乐特点做动作。但由于经验不足,还不能随音乐性质变化相应的动作。
 
l   中班
中班幼儿听辨音的分化能力有所提高,逐渐能辨别声音的细微变化。他们一般能欣赏内容较为广泛、性质风格多样的音乐作品,如舞曲、进行曲、摇篮曲等。对不同体裁、性质、风格乐曲的分辨能力也有很大发展;在音乐的速度、力度、节奏、结构把握上,他们往往能够通过教师组织的音乐活动,初步感受到乐曲的结构,听出乐段、乐句之间的重复以及乐曲在情绪性质上的明显差异;能基本理解音乐所表达的情绪和情感,并由此产生一定的想像、联想。
 
l   大班
大班幼儿具有一定的音乐欣赏能力,幼儿可以把握音乐中蕴含的诸多要素,包括音乐的演奏乐器和演奏场景,音乐中的运动和张力,音乐中的情感以及音乐中的形象和情节。他们的内心世界得到了丰富和发展,想用自己喜欢的方式来表现音乐。幼儿能够准确的表达自己对作品的理解,并有想象的能力。
 
4、教学目的
(1)、初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美
(2)、喜欢参加音乐活动,能感受到活动带来的快乐,培养对艺术的敏感性
(3)、培养幼儿的音乐素养,发展艺术表现能力
(4)、能通过多种感官感受不同风格的音乐作品,用不同的形式大胆变现自己的情感和体验
 
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三、戏剧课程
1、设课目的
儿戏剧教育的内容体系分为“戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演”三个组成部分。“戏剧表达”是指儿童在假想的情景中,通过扮演角色来表达自己的内心感受和想法。戏剧表达从感知、模仿、造型、控制、想象和情感等六个方面展开。“戏剧创作”是指儿童作为主体,在教师的引导下不断产生新的想法,在虚构的情景中将自己的想法转化为行动,以寻找解决问题的各种方案。戏剧创作与戏剧表达相比,增加了情节和场景两个要素。“戏剧表演”是指具有想“演给别人看”欲望的儿童,在教师的引导下,创造可多次传递的、不断丰富的舞台性戏剧作品,从而形成一种真正意义上的戏剧艺术活动。
 
2、课程介绍
美林所说的儿童“戏剧表演”包括音乐剧表演、木偶戏表演和话剧表演。对于幼儿园不同年龄班来说,初步开始戏剧创作;中班以戏剧表达与戏剧创作为主,初步进行戏剧表演;大班在进一步完善戏剧表达与戏剧创作的基础上,丰富戏剧表演。
 
3、教学目标
l   培养幼儿的表现力和自信心
l   提升幼儿的语言表达能力,有一定的表现风格
l   培养幼儿的勇气,敢于站在舞台中展示自己
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四、舞蹈课程
1、设课目的
培养幼儿动作的协调性舞蹈需要全身各部位的配合,通过音乐与舞蹈动作的和谐达成动作协调性的训练,并且使孩子更有节奏感、肢体灵活性、柔韧性。与此同时磨练毅力,从基本功开始训练能培养他们不怕吃苦的精神,磨练坚强意志,提高幼儿身体素质。舞蹈需要一定的体力消耗,剪除练习后能促进孩子食欲、增强消化机能,提高身体抵抗力,减少生病机会。
 
2、课程介绍
课程是引进英国戏剧艺术学会旗下的KIDZ DANCE UK项目,英国戏剧艺术学会是一所在英国被认证并提供高质量戏剧、音乐剧表演艺术培训的机构。主要通过丰富的情景表演及故事情节,让孩子真正理解舞蹈艺术的内涵及其所表达的情感。提高孩子对舞蹈所传达的艺术意境的理解力。
 
3、教学内容安排
课程根据幼儿的年龄特点制定了不同的学习内容,课程主要分为基本功的练习、课堂复习环节、课程新授环节、放松运动环节。
l   基本功练习
l   课堂复习环节
l   放松运动环节
l   课堂新授环节
 
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五、足球课程
1、课程介绍
足球运动是一项具有竞争性和对抗性的运动项目,它能体现出小朋友之间的配合意识和团结协作的精神,在我们幼儿园深受广大小朋友的喜爱。开展幼儿园足球运动,对于培养小朋友的业余活动时间,发展体育特长具有重要意义。
 
2、教学目标
l   大班:
ü   初步了解足球,增进幼儿对足球运动的兴趣
ü   提高幼儿的足球技能,知道足球运动的基本规则
ü   培养幼儿对足球运动的热爱,并且有初步的互相配合意识
 
l   中班:
ü   让幼儿认识足球,队足球有初步的了解
ü   提高幼儿身体协调能力,能够掌握简单的踢球方法
ü  通过足球游戏让幼儿提高对足球运动的兴趣,并且  能够体验足球带来的乐趣
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六、棒球课程
1、课程介绍
棒球课可以让小朋友们更加的团结,帮助孩子们在团队中寻找自我,建立自信,同时锻炼幼儿的持久度和耐力。
 
2、教学目标
l   拓展社会能力:通过各项教学活动提升孩子们的协作能力
l   塑造性格:在协作能力基础上培养孩子们的自我认知,积极向上的态度
l   锻炼体格:锻炼胳膊的臂力,以及四肢的协调性
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七、DIY课程
1、课程介绍
DIY课程是孩子们最喜欢的课程!他们喜欢尝试自己动手制作所带来的快乐,同时能给幼儿带来满足感。还能品尝到美味的食物。DIY课程是一门综合艺术、手工等多种表现形式为一体的创造性课程,培养孩子的学习能力、动手能力、协作能力及想象能力。
 
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八、木工课程
1、课程介绍
木工课程也是我们幼儿园的特色之一,学习木工可以更好的锻炼孩子们的动手能力,更广的开拓幼儿的视野,锻炼幼儿手部的力度。增强孩子们的自信心和满足幼儿的好奇心。是一项深受幼儿和家长喜爱的课程。通过木工课程学习,孩子们学会了专注、耐心,学会与自然交流,能充分将美术、数学、三维空间等知识融会贯通。在制作过程中计划和制作作品的过程远比完成作品更为重要,孩子们也将在这个过程中获得自信心。
 
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